Pedagogiek als betrokken handelingswetenschap
×
×
- Prijs:
- € 25,95
- Auteur:
- Gert Biesta
- Uitgever:
- Uitgeverij Phronese
- Type boek:
- Hardcover (Gebonden boek)
- Editie:
- 1
- Gewicht:
- 420 gram
- EAN:
- 9789490120412
- ISBN:
- 9789490120412
- Conditie:
- Nieuw
- Beschrijving:
Pedagogiek als betrokken handelingswetenschap – Gert Biesta & Maartje Janssens
Het boek Pedagogiek als betrokken handelingswetenschap: Over de relatie tussen onderzoeken en handelen in het onderwijs (ISBN: 9789490120412), geredigeerd door Gert Biesta en Maartje Janssens, biedt een fundamentele analyse van de kloof tussen onderwijsonderzoek en de dagelijkse onderwijspraktijk. Hoewel er op grote schaal wetenschappelijk onderzoek naar het onderwijs wordt gedaan, bereiken de verkregen inzichten de klasruimte vaak moeizaam. Deze essaybundel positioneert de onderwijspedagogiek als dé cruciale schakel om deze verbinding effectief te herstellen.
De kern van de onderwijspedagogiek: Een handelingswetenschap
Binnen dit werk wordt de pedagogiek niet gedefinieerd als een puur theoretische of verklarende discipline, maar expliciet gekarakteriseerd als een handelingswetenschap. Dit houdt in dat het een wetenschap is van en voor het handelen. Meer specifiek introduceren de auteurs de term betrokken handelingswetenschap. Het primaire doel hiervan is het genereren van 'dienstbaar inzicht' dat direct toepasbaar en waardevol is voor professionals in de opvoedings- en onderwijspraktijk.
De wetenschappelijke focus ligt hierbij op twee centrale dimensies van het leraarschap en het opvoeden:
- De 'hoe'-vraag: Welke methoden, benaderingen en communicatieve processen zijn pedagogisch verantwoord en effectief?
- De 'waartoe'-vraag: Wat is het uiteindelijke doel van het onderwijs, met oog op de brede vorming en persoonsvorming (subjectificatie) van de leerling?
Onderwijsprocessen als complexe interactie
De bundel rekent af met de simplistische aanname dat onderwijs een kwestie is van louter mechanische, effectieve interventies. Aan de hand van concrete praktijkvoorbeelden laten diverse lectoren en docenten zien dat onderwijsprocessen fundamenteel complexe, communicatieve processen zijn. Onderzoek kan pas echt dienstbaar zijn aan de praktijk wanneer het erkent dat de interactie tussen leraar en leerling gericht is op de algehele menselijke vorming en niet enkel op meetbare prestaties. Het boek biedt hiermee een helder kader voor het succesvol vormgeven en instandhouden van een vruchtbare relatie tussen wetenschappelijk onderwijsonderzoek en de praktijk.
Over de auteurs en redacteurs
Prof. dr. Gert Biesta
Gert Biesta is een internationaal vooraanstaande onderwijspedagoog. Hij is als hoogleraar verbonden aan de National University of Ireland, Maynooth en de University of Edinburgh. Tussen 2016 en 2020 bekleedde hij de invloedrijke NIVOZ-leerstoel voor de pedagogische dimensies van onderwijs aan de Universiteit voor Humanistiek in Utrecht. Zijn grensverleggende academische werk over onderwijs, vorming en de pedagogische opdracht is inmiddels in meer dan twintig talen verschenen.Maartje Janssens
Maartje Janssens is als ervaren wetenschappelijk medewerker verbonden aan Stichting NIVOZ. In deze rol is zij onder andere verantwoordelijk voor de coördinatie van de lectorenkring, het platform dat als spil fungeerde voor de totstandkoming van de bijdragen en praktijkcasussen in deze bundel.
